天籁之爱_何久平：有爱的城市便无暇（第4页）

　　终于还是到了不得不离开的时候了，少年哭着紧紧地拥抱胡妈妈。尽管曾经说过以后再也不来城市了、城市太可怕的话，尽管会在每一个独处的深夜里偷偷地想家，但是，当他真要离开的时候，他发现自己其实对这里有太多的难舍。

　　何久平在胡爸爸胡妈妈曾经迎接过他的机场和他们告别了，背着书包、昂首挺胸远去的少年知道，七天虽然结束，但这段意外收获的情谊，却是一辈子都不会远去的。就像胡爸爸写给何久平的那句话一样：酒瓶子，爸爸妈妈随时欢迎你回家。

　　作者感想：

　　我并不觉得何久平对陈家楠的忽视是一种不礼貌，大概从节目里可以感受到，相比胡政尧对乡村的明明白白的抗拒，何久平来到城市，更多的是有一种内心不可对外人言说的惶恐和挣扎。他并不知道怎么处理跟新朋友的关系，他甚至也许在怀疑自己到底要不要、能不能在北京交上一个朋友。山里的孩子与城里的孩子互换体验生活是一件看似有趣，但对孩子们年幼的心灵却会有很大的冲击的事情，看节目的时候好几次忍不住掉眼泪，甚至还想，要是曾经那个小小年纪的自己也有一次这样的体验就好了，那一定会成为我这一生里一段十分难忘而珍贵的记忆。

　　特邀专家：柏燕谊（国家二级心理咨询师，“放飞的青春”青少年心智成长训练营创始人）

　　在我看过的几期《变形计》节目中，何久平是唯一一个哭着说“回去以后我再也不要来城市”的农村孩子。

　　这个孩子表现出的，其实是人际关系建立能力的问题。

　　这个在风景优美的家乡可以怡然自得一个人捡垃圾，到了城市却总是紧张、抓不到与人交往的节奏，容易陷入自责、内疚，又容易对别人产生抗拒。

　　他好像缺乏跟同龄人相处的经验，没有和同伴交朋友的能力。

　　而这并不是何久平一个人的问题。

　　人际关系无能，究竟会给人造成多大的心理伤害？

　　曾经一位生物学的博士生来找我咨询，他说起自己在实验室的感受：

　　“我看着他们聊得热火朝天，心里就想我要不要过去跟他们说话，我是走过去说？还是坐在这儿说？我要是走过去人家会不会觉得很唐突，很生硬？我要是坐在这儿说人家会不会觉得我很骄傲，不礼貌？我到底应该怎么做？”就这个问题他想了一个月，越想越纠结，最后，退学，回国。

　　这位博士的智商有问题？性格有问题？其实都不是。人际交往是能力的问题，而无关心智。

　　但现在家长往往很忽视培养孩子这方面的能力。

　　以前的孩子会通过跟兄弟姐妹打架、争资源来处理家庭情感关系，或者是跟小伙伴吵架、闹矛盾来建立社交能力。而现在大多数独生子女却是“圈养”。

　　“圈养”和“放养”最根本的区别是，在成年后的社会竞争过程中，你如何将你会的东西呈现给别人看，好让别人愿意与你协作—这就是人际交往能力，也就是我们现在说的“情商”。

　　家长应该帮助孩子去建立社会关系，比如小的时候把孩子送到集体环境中。我不赞成家长因为一些社会新闻就不让孩子上幼儿园。因为上幼儿园并不只是让孩子去接受教育，更多的是让孩子体验喜怒哀乐、冲突矛盾，在与伙伴的相处过程中学会如何跟人打交道。

　　有的孩子在学校被孤立，或者和好朋友吵架，都会给孩子带来特别大的心理创伤，这就是安全感的丧失

　　。而好的人际关系能力能帮助构建这种社会交往中的安全感。

　　具有良好人际交往能力的孩子，当处于一个陌生环境、不知如何面对的时候，也很快就能交到朋友，得到心理和情感上的安慰，获得安全感；但如果没有这种能力，在陌生环境里体验到的艰难就会成倍地增加，当逐步积累的压力超过负荷后，就会像那位博士一样严重到放弃学业，像何久平那样不堪重负地崩溃痛哭。

　　当然培养人际交往能力也并不是让家长从小就教孩子油滑世故，而是要多一些正向的引导。

　　家长可以试着帮孩子报一些玩乐的兴趣班，鼓励孩子多参加朋友聚会，把孩子放到集体活动中去，让孩子有一种伙伴关系的意识和彼此交往的平台。

　　不过，在培养孩子的人际交往能力上，还有另一种倾向值得我们注意。

　　那就是：把大人在人际交往中的功利和焦虑传达给孩子。

　　其实在看节目的时候，我也留意到，那个因为何久平迟到或者没有按照他想象的那样来反应的时候，就发脾气的城市孩子，也不能说是具备了正常的人际交往能力。

　　“我一定要和某某成为朋友。”